ระดับการรับรู้ทางสายตาต่างกันอย่างไร?

การนำทางอย่างรวดเร็ว

ระดับการรับรู้ทางสายตาที่แตกต่างกันคือ:

  1. การรับรู้ภาพหรือจิตสำนึก
  2. ระดับการรับรู้
  3. ระดับของรายละเอียด
  4. รูปแบบภาพหรือรูปร่าง
  5. การวางแนวและการเคลื่อนไหว
  6. ขนาดและขนาด
  7. สีและการแรเงา

สมองประมวลผลข้อมูลในแต่ละระดับอย่างไร?

ลำดับชั้นการรับรู้ทางสายตาเป็นกระบวนการที่สมองประมวลผลข้อมูลในแต่ละระดับระดับของลำดับชั้นการรับรู้ทางสายตา ได้แก่ ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และระดับอุดมศึกษา

การรับรู้ระดับปฐมภูมิเกิดขึ้นเมื่อบุคคลดูวัตถุโดยตรงสิ่งนี้เรียกว่าการมองเห็นโดยตรงการมองเห็นโดยตรงช่วยให้ผู้คนมองเห็นรายละเอียดในระยะใกล้และในความละเอียดสูง

การรับรู้ระดับรองเกิดขึ้นเมื่อบุคคลมองวัตถุจากระยะไกลหรือผ่านอย่างอื่นสิ่งนี้เรียกว่าการมองเห็นทางอ้อมการมองเห็นทางอ้อมช่วยให้ผู้คนมองเห็นรายละเอียดในพื้นที่ทั่วไปและความละเอียดที่ต่ำกว่าการมองเห็นโดยตรง

การรับรู้ระดับตติยภูมิเกิดขึ้นเมื่อบุคคลรวมข้อมูลจากการมองเห็นทั้งทางตรงและทางอ้อมเพื่อสร้างภาพซ้อนสิ่งนี้เรียกว่าการรับรู้สามมิติการรับรู้แบบสามมิติช่วยให้ผู้คนมองเห็นวัตถุและภาพสามมิติได้

จะเกิดอะไรขึ้นหากมีความเสียหายต่อการประมวลผลระดับหนึ่ง

หากการประมวลผลมีความเสียหายระดับหนึ่ง บุคคลอาจประสบปัญหาในการรับรู้บางแง่มุมของโลกตัวอย่างเช่น ถ้ามีคนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นที่ส่งผลต่อความสามารถในการดูรายละเอียด พวกเขาอาจมีปัญหาในการมองเห็นวัตถุในระยะไกลหรือในที่แสงน้อยความเสียหายต่อการประมวลผลในระดับที่สูงขึ้น (เช่น การทำงานของสมอง) อาจทำให้ความสามารถในด้านอื่นๆ ของชีวิตลดลงตัวอย่างเช่น คนที่มีความพิการทางสมอง (ภาวะที่ทำให้เกิดปัญหากับภาษา) อาจมีปัญหาในการทำความเข้าใจคำสั่งที่ซับซ้อนหรืออ่านข้อความ

การรับรู้ทางสายตาพัฒนาอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไป?

การรับรู้ทางสายตาเป็นกระบวนการที่เริ่มต้นด้วยการตรวจจับแสงและจบลงด้วยการจดจำวัตถุลำดับชั้นการรับรู้ด้วยภาพคือแบบจำลองที่อธิบายวิธีการประมวลผลข้อมูลในระดับต่างๆ เพื่อสร้างภาพที่ด้านล่างของลำดับชั้นมีองค์ประกอบพื้นฐาน เช่น สี่เหลี่ยมขาวดำด้านบนนี้คือเฉดสีเทา ซึ่งแสดงถึงความแปรผันของความสว่างสีอยู่ที่ด้านบนสุดของลำดับชั้น และสามารถรับรู้ได้ก็ต่อเมื่อสีตัดกันกับสีอื่นๆ ในบริเวณใกล้เคียงเท่านั้นเมื่อเด็กโตขึ้น ดวงตาจะไวต่อระดับความสว่างและสีต่างๆ มากขึ้นซึ่งช่วยให้พวกเขาเห็นรายละเอียดในภาพมากกว่าผู้ใหญ่นอกจากนี้ สมองของเด็กยังพัฒนาได้เร็วกว่าสมองของผู้ใหญ่ ซึ่งช่วยให้พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับการรับรู้ทางสายตาได้เร็วยิ่งขึ้น

เหตุใดบางคนจึงมีปัญหากับงานการรับรู้ภาพบางประเภท

มีเหตุผลสองสามประการที่ทำให้บางคนมีปัญหากับงานการรับรู้ภาพบางประเภทเหตุผลหนึ่งก็คือบุคคลนั้นอาจมีการมองเห็นที่พัฒนาน้อยลงหรืออ่อนแอลงซึ่งจะทำให้มองเห็นรายละเอียดในวัตถุหรือโฟกัสที่วัตถุหนึ่งโดยเฉพาะได้ยากอีกเหตุผลหนึ่งก็คือ บุคคลนั้นอาจใช้ทรัพยากรที่มีความสนใจมากเกินไปในการประมวลผลข้อมูลจากส่วนต่างๆ ของภาพที่มองเห็นได้ในคราวเดียวซึ่งอาจนำไปสู่ความสับสนและความยุ่งยากเมื่อพยายามทำงานประเภทนี้ให้เสร็จสุดท้าย บางคนอาจมีเวลาในการประมวลผลข้อมูลภาพได้ยากกว่าคนอื่นๆซึ่งอาจเกิดจากพันธุกรรม ประสบการณ์ หรือความสามารถทางปัญญา

สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อปรับปรุงทักษะการรับรู้ภาพ?

มีบางสิ่งที่สามารถทำได้เพื่อปรับปรุงทักษะการรับรู้ทางสายตาหนึ่งคือการเพิ่มจำนวนการฝึกฝนที่ทำกับทักษะอีกประการหนึ่งคือการใช้เครื่องมือหรือเทคนิคที่ช่วยพัฒนาทักษะและสุดท้าย การมีใครสักคนที่สามารถช่วยแนะนำและสนับสนุนกระบวนการพัฒนาทักษะได้จะเป็นประโยชน์

มีความแตกต่างระหว่างวิธีที่เด็กและผู้ใหญ่ประมวลผลข้อมูลภาพหรือไม่?

ลำดับชั้นการรับรู้ภาพเป็นคำที่ใช้อธิบายวิธีที่ผู้คนประมวลผลข้อมูลภาพลำดับชั้นการรับรู้ภาพสามารถแบ่งออกเป็นสองส่วน: โมเดลการประมวลผลจากล่างขึ้นบนและจากบนลงล่าง

โมเดลจากล่างขึ้นบนแสดงให้เห็นว่ามนุษย์ดูที่องค์ประกอบพื้นฐานของภาพก่อน เช่น สี รูปร่าง และเส้นหลังจากดูองค์ประกอบพื้นฐานเหล่านี้แล้ว ผู้คนอาจเน้นรายละเอียดเฉพาะในภาพโมเดลจากบนลงล่างแนะนำให้ผู้คนมองที่ภาพทั้งหมดก่อนแล้วจึงเน้นที่รายละเอียดเฉพาะ

มีหลักฐานบางอย่างที่แสดงว่าเด็กประมวลผลข้อมูลภาพที่แตกต่างจากผู้ใหญ่ตัวอย่างเช่น ผลการศึกษาพบว่าเด็กมักจะให้ความสำคัญกับรายละเอียดในภาพมากกว่าผู้ใหญ่นอกจากนี้ เด็กมักจะมีความเชื่อมโยงระหว่างภาพและคำต่างๆ มากกว่าผู้ใหญ่ความแตกต่างเหล่านี้อาจเกิดจากการที่สมองของเด็กยังคงพัฒนาและกำลังเรียนรู้วิธีประมวลผลข้อมูลภาพอย่างถูกต้องโดยรวมแล้ว ดูเหมือนว่าจะมีความแตกต่างระหว่างวิธีที่เด็กและผู้ใหญ่ประมวลผลข้อมูลภาพ แต่ความแตกต่างนี้จะแตกต่างกันไปตามอายุและประสบการณ์ของแต่ละคนที่มีต่อสิ่งเร้าทางสายตา

ความสนใจส่งผลต่อการรับรู้ทางสายตาอย่างไร?

ความสนใจเป็นกระบวนการทางปัญญาที่ช่วยให้บุคคลสามารถมุ่งความสนใจไปที่วัตถุหรืองานหนึ่งมากกว่าสิ่งอื่นได้สามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท: ความสนใจโดยสมัครใจและโดยไม่สมัครใจความเอาใจใส่โดยสมัครใจหมายถึงการเลือกอย่างมีสติว่าสิ่งเร้าใดที่เราต้องการเข้าร่วมในทางตรงกันข้าม ความสนใจโดยไม่สมัครใจหมายถึงการจัดสรรทรัพยากรโดยอัตโนมัติเพื่อสิ่งเร้าเฉพาะ

วิธีหนึ่งที่ความสนใจส่งผลต่อการรับรู้ทางสายตาคือการเปลี่ยนลำดับที่เราเห็นวัตถุเมื่อเราให้ความสนใจกับบางสิ่งอย่างใกล้ชิด สมองของเราจะจัดระเบียบข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับรอบจุดโฟกัสนั้นซึ่งหมายความว่าอ็อบเจกต์อื่นๆ จะเริ่มปรากฏในภายหลังในลำดับชั้นการรับรู้ของเรา และอาจพลาดไปโดยสิ้นเชิงหากไม่ได้เข้าร่วม

อีกวิธีหนึ่งที่ความสนใจส่งผลต่อการรับรู้ทางสายตาคือการเปลี่ยนปริมาณข้อมูลที่เราให้ความสนใจกับแต่ละวัตถุหากคุณกำลังดูชุดตัวเลขและจู่ๆ คุณก็ต้องเพ่งความสนใจไปที่คำที่อยู่ตรงกลาง สมองของคุณจะลดการโฟกัสไปที่ตัวเลขโดยอัตโนมัติและให้ความสำคัญกับคำนั้นมากขึ้นปรากฏการณ์นี้เรียกว่า "selective Attention" และมีบทบาทสำคัญในความสามารถของเราในการทำความเข้าใจรูปแบบที่ซับซ้อน

สุดท้าย ความสนใจยังสามารถส่งผลต่อการที่เรารับรู้คุณลักษณะบางอย่างของรูปภาพได้ดีเพียงใดตัวอย่างเช่น หากคุณดูภาพใบหน้าของใครบางคนแล้วพยายามอย่ามองตาเขาอย่างจริงจัง คุณอาจพบว่าการตรวจจับสีหรือรูปร่างของดวงตานั้นยากกว่าปกติเพราะคุณสมบัติเหล่านั้นจะมีความโดดเด่นน้อยลงเนื่องจากทรัพยากรความสนใจ (AR) ที่ลดลง ).

บริบทมีบทบาทในการที่เรามองเห็นบางสิ่งบางอย่างด้วยสายตาหรือไม่?

บริบทมีบทบาทในการที่เรามองเห็นบางสิ่งบางอย่างด้วยสายตา แต่ไม่เสมอไปบางครั้ง บริบทก็ชัดเจนและจำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจสิ่งที่เรากำลังมองหาตัวอย่างเช่น หากคุณต้องดูรูปคน เสื้อผ้าของบุคคลนั้นมักจะเป็นส่วนหนึ่งของบริบทหากคุณต้องดูภาพวัตถุ บริบทอาจไม่ชัดเจนเท่าที่ควรในกรณีนี้ บริบทอาจรวมถึงสิ่งต่างๆ เช่น ตำแหน่งของวัตถุในอวกาศหรือเวลา

อีกวิธีหนึ่งที่บริบทสามารถมีบทบาทในการรับรู้ด้วยภาพคือการมีอิทธิพลต่อการที่เราเห็นรูปร่างและสีตัวอย่างเช่น หากคุณกำลังดูภาพคนใส่เสื้อผ้าสีน้ำเงิน ผิวของเขาอาจจะดูเป็นสีฟ้าเพราะนั่นเป็นสีที่ครอบงำร่างกายส่วนใหญ่ของพวกเขาอย่างไรก็ตาม หากคุณดูรูปภาพของคนที่ใส่เสื้อผ้าสีเขียว ผิวของคนๆ นั้นจะดูเป็นสีเขียวเพราะนั่นเป็นสีที่ครอบงำเสื้อผ้าส่วนใหญ่ของพวกเขา

โดยรวมแล้ว บริบทมีบทบาทสำคัญในวิธีที่เรามองเห็นบางสิ่งด้วยสายตา อย่างไรก็ตาม มันไม่ชัดเจนหรือจำเป็นเสมอไปสำหรับการทำความเข้าใจสิ่งที่เรากำลังดู

อารมณ์ส่งผลต่อความสามารถในการรับรู้สิ่งเร้าทางสายตาของเราอย่างแม่นยำ ?

ลำดับชั้นการรับรู้ทางสายตาเป็นรูปแบบของวิธีที่มนุษย์ประมวลผลข้อมูลจากพื้นผิวของดวงตาไปสู่ระดับที่สูงขึ้นในสมองมันวางตำแหน่งว่าอารมณ์มีผลกระทบต่อความสามารถของเราในการรับรู้สิ่งเร้าทางสายตาได้อย่างถูกต้องและยังสามารถบิดเบือนการรับรู้ของเราต่อความเป็นจริง

เมื่อเราถูกกระตุ้นทางอารมณ์ ร่างกายของเราจะหลั่งฮอร์โมน เช่น อะดรีนาลีนและคอร์ติซอลฮอร์โมนเหล่านี้ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการไหลเวียนของเลือดและอัตราการเต้นของหัวใจ ซึ่งอาจส่งผลต่อการมองเห็นของเราดวงตาของเราอาจไวต่อแสงหรือไวต่อแสงน้อยลง ทำให้เรามองเห็นสิ่งต่างๆ ที่มีอยู่จริงแต่ดูใหญ่กว่าหรือเล็กกว่าที่เป็นจริงนอกจากนี้ เมื่อเรามีอารมณ์ โฟกัสของเราอาจถูกเบี่ยงเบนไปจากรายละเอียดที่สำคัญในฉากและมุ่งไปที่องค์ประกอบที่เด่นชัดมากขึ้นสิ่งนี้อาจทำให้เราตีความผิดสิ่งที่เราเห็นว่ามีความสำคัญมากกว่าที่เป็นอยู่

ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้สามารถนำไปสู่การรับรู้ที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับความเป็นจริงเมื่อพูดถึงสิ่งต่างๆ เช่น การแสดงออกทางสีหน้า ภาษากาย และรายละเอียดสิ่งแวดล้อมในบางกรณีความไม่ถูกต้องเหล่านี้อาจเป็นเรื่องเล็กน้อย ตัวอย่างเช่น หากคุณกำลังดูภาพของใครบางคนที่ดูโกรธ คุณอาจคิดอย่างไม่ถูกต้องว่าพวกเขากำลังโกรธอยู่ด้วย ในขณะที่ในกรณีอื่นๆ พวกเขาอาจจะจริงจังกว่านั้นมาก เช่น ถ้า คุณคิดว่าสถานการณ์อันตรายนั้นปลอดภัยเพราะคุณถูกกำหนดให้ทำเช่นนั้นด้วยอารมณ์ของคุณเองสิ่งสำคัญคือต้องไม่เพียงแค่หลีกเลี่ยงการกระตุ้นอารมณ์เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น (ด้วยเหตุผลด้านความปลอดภัย) แต่ยังต้องตระหนักถึงวิธีที่อารมณ์ของคุณอาจส่งผลต่อความสามารถในการมองเห็นอย่างชัดเจน

อุปสรรคใดที่อาจขัดขวางไม่ให้ผู้อื่นมองเห็นได้ชัดเจน ?

อุปสรรคอย่างหนึ่งที่อาจขัดขวางความสามารถในการมองเห็นได้ชัดเจนคือหากพวกเขามีความพิการทางร่างกายที่ขัดขวางไม่ให้พวกเขามองเห็นได้ดีอุปสรรคอีกประการหนึ่งอาจเป็นได้หากดวงตาของพวกเขาเมื่อยล้าหรืออยู่ในบริเวณที่มีแสงสว่างจ้าหากใครกำลังมองสิ่งใดในระยะใกล้ เขาก็อาจมองเห็นไม่ชัดเจนเพราะวิธีการทำงานของดวงตาของเราสุดท้ายนี้ บางครั้งผู้คนอาจพลาดรายละเอียดที่สำคัญเมื่อมองสิ่งต่าง ๆ จากระยะไกล เนื่องจากสมองของเราประมวลผลข้อมูลต่างไปเมื่อเราอยู่ห่างจากบางสิ่ง

แสงและสีมีอิทธิพลต่อสิ่งที่เราเห็นอย่างไร ?13 .การชี้นำในเชิงลึกมีบทบาทอย่างไรในการทำความเข้าใจสิ่งที่เราเห็น?

  1. ความคาดหวังของเราเกี่ยวกับสิ่งที่เราเห็นมีอิทธิพลต่อการมองเห็นอย่างไร
  2. มีวิธีใดบ้างที่รูปภาพสามารถหลอกลวงได้
  3. สมองของเราประมวลผลข้อมูลภาพอย่างไร?
  4. อะไรคือความแตกต่างระหว่างวัตถุและสภาพแวดล้อมของมัน?
  5. วัตถุในฉากเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อเคลื่อนที่หรือเปลี่ยนตำแหน่งในอวกาศ
  6. แสงส่งผลต่อการที่เรามองเห็นสิ่งต่างๆ อย่างไร ?